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        经过十几年的教育，夏国最优秀的学生，文化水平已经相当于小学的程度，而且他们能够把学习到的东西灵活的作用到生产生活当中去，这让他觉得是时候建立更高等的学校了。

        现在夏国的教育模式很是混乱，虽然是强制适龄儿童上学，但是在学宫里，总体上还是古代私塾的方式，一个老师带很多个学生，根本没有对学生知识掌握的情况进行区分。

        王朗不是教育方面的专家，他只能照猫画虎的将另一个世界的教育制度模仿过来，用了十几年完成了知识的普及，提升了国人的识字率，这就为建设更加高等的教育机构打好了基础。

        在他的构想里，小学，中学，大学这种教育模式必须在他死前建立起来，来自现代的教育理念至少能让夏国少走数百年的弯路。

        之前的王朗编写的课本都是最基础的知识，自然科学方面数学占据了很大一部分，物理和化学的知识和小学的自然课很类似，只是简略的描述了一下夏国已知的事情，比如地球是圆的，地球围着太阳转，磁铁的特性这些几本的常识而已。

        文学方面，主要以识字写文章为主，偶尔也会有一些诗歌出现在课本之上。

        而这一次王朗编写的高等教材，则是他全部的知识水平了，没有参考资料的情况下，凭借他脑中的记忆，即便是他有大学的知识水平，创作出来教材紧紧是相当于初中程度而已。

        这一次，王朗在数学上不再是单纯的让学生研究加减乘除，而是在课本中加入了几何和代数，而且物理方面更是爆炸性的提出了力的概念，但是他的物理理论知识水平并不高，这么多年过去了，能记住的公式极其有限，但是在化学他却有着不错的理论知识。

        但是他知道凭借着夏国知识分子的水平，是理解不了分子原子的概念的，编写化学教材的过程中不知道杀死了多少的脑细胞，最终才勉勉强强的用浅显易懂的语言，把他知道的化学反应解释清楚。

        如果夏国的后代们能够将初等的数理化知识掌握通透，那么至少可以将人类文明程度提升数千年。

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