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第一千五百一十四章 教与治 (2 / 6)

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        ‘怎么培养?”

        “科考!”

        当李奇说出这两个字时,群臣脸部不觉抽动了一下,又听他说道:“微臣常听到有人教育自己的儿女,说要读有用的书。”

        赵楷道:“这难道有什么不对吗?”

        “这话本身没有错,错就错在他们只将跟科考有关的书籍视作是有用的书,其余的都是无用的书。”李奇道:“若是要培养其它方面的人才。不是朝廷一张告示就能够解决的,读书人为的是什么,还不是为了入朝为官,而当下只有科考这一条途径。故此朝廷若想要获得其他方面的人才,就必须将这些知识加入科考当中去。”

        他语气非常平淡,但是听到别人耳里却如同晴天霹雳一般。

        这是要大刀阔斧的改革科考呀,儒学为什么霸占汉人几千年的思想。最为关键的就是科考考的都是儒学知识,所以读书人刚接触的学堂的时候,首先就是儒学。

        你这胃口也太大了吧。秦桧若是早知有此一劫。方才就算赵楷要给虞允文一个状元,他也会极力赞成呀,这绝不能李奇轻易得逞,赶紧道:“枢密使此言有些激进了,科考乃是国之根本,怎能随意改动,微臣建议还是徐徐渐渐,先开办一些类似于太师学院的学院,专门为朝廷培养其它方面的人才,等待时机成熟时,再做商量。”

        “此乃治标不治本之法。”

        白浅诺立刻回击道:“方才枢密使已经说的很清楚,如今各个行业少的不是一些普通人士,而是一些各方面的天才,但是的天下都投身于科考当中,导致其它方面顶尖人才少之又少。”

        说着她又向赵楷行礼道:“皇上,微臣以为教是教,治是治,不能混为一谈,读书就是读书,治国就是治国,不能将读书当成治国,天下人读天下书,选着自己有兴趣的书读,选择自己擅长的书籍读,这才是真正的读书人,虽然有些书籍算不得治国学问,但也是书籍,同样能够教育人,若能精通同样也能有大好前程,同样也能造福于国家和百姓。我朝常常将秦始皇的焚书坑儒视为暴政,但是天下之书,人不复读,与焚何异?究竟人们指责的是焚书,还是坑儒?”

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